蹑脚的提他的
文包离。
了两，邱老师保持了两的沉默，在思考什幺，有他知。
，在另
个放，他城城叫到
的导师室。
不知导师叫他来
什幺的城城很乖的坐在沙
，两脚并垄，双直直撑在
，既
真的模叫摸摸他的。
邱老师口，却喉几乎不声音。
他走位置喝茶润喉，边讲什幺。
他应该讲，城城，老师到吉仔哥哥
的坏，放，老师阻止这切，不让再被他欺负。
他应该讲，城城，老师带验伤，带医，有姊姊教何保护的身体。
他更应该讲，城城给我爸爸
的电话，让老师跟他们谈谈，有定让他们知才。
是，邱老师低，嘴角勾了个莫名的笑
。
等到的嘴张，讲的定不是这
，邱老师知。
他讲什幺呢？
例，老师到了，
级的吉仔的坏。
老师不
置们的话，，让老师，的。
他，他这幺的，定。
因
望已经掩盖切。
包
他的，良知。
完
文包离。了两，邱老师保持了两的沉默，在思考什幺，有他知。
，在另
个放，他城城叫到的导师室。不知导师叫他来
什幺的城城很乖的坐在沙，两脚并垄，双直直撑在，既真的模叫摸摸他的。邱老师口，却喉
几乎不声音。他走位置
喝茶润喉，边讲什幺。他应该讲，城城，老师到吉仔哥哥
的坏，放，老师阻止这切，不让再被他欺负。他应该讲，城城，老师带验伤，带医，有姊姊教何保护的身体。
他更应该讲，城城给我爸爸
的电话，让老师跟他们谈谈，有定让他们知才。是，邱老师低
，嘴角勾了个莫名的笑。等到的嘴张，讲的
定不是这，邱老师知。他讲什幺呢？
例，老师到了，
级的吉仔的坏。老师不
置们的话，，让老师，的。他，他这幺的，
定。因
望已经掩盖切。包
他的，良知。完